- Conocer distintos factores que intervienen en el diseño y puesta en operación de las políticas educativas en el país, para poder analizar críticamente propuestas y estrategias que se han desarrollado o están por iniciarse a nivel nacional y local, así como contar con conocimientos y habilidades para formular con base en evidencias propuestas para resolver retos de distinto nivel para la calidad y equidad de la educación. Fortalecer las competencias de los colaboradores que participan en las sesiones con expertos de la Iniciativa de Educación con Equidad y Calidad, que impulsará nuevos conocimientos y habilidades y que podrán ver aplicados en un proyecto final del curso.
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Curso
Política educativa: sus desafíos urgentes en México (Virtual)
Identificar, y aplicar de forma crítica, elementos clave para el diseño y revisión de propuestas de políticas basadas en evidencia en el ámbito educativo, incluida la identificación de fuentes de datos existentes, para desarrollar conocimientos y habilidades para proponer y analizar estrategias de respuesta a retos de calidad y equidad educativa en las dimensiones nacional, locales o inclusive de conjuntos de escuelas.
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Modalidad
Aula Virtual
Próxima fecha de inicio
Inscripciones abiertas | Programas en Línea
Inversión
$26,290
*MSI con tarjetas participantes emitidas en México
Ver formas de pago disponibles
Cálculo realizado con el tipo de cambio vigente al 02/01/2026 según el Banco de México ($17.88 MXN/USD). El monto final a pagar puede variar conforme al tipo de cambio aplicable al momento de la transacción.
Duración
6 semanas
50 horas
Sobre el programa:
¿Qué aprenderás?
¿A quién va dirigido?
- Este curso es para directores y coordinadores en el sector Público, profesionales interesados en temas de equidad, inclusión y calidad de la educación, participantes en organizaciones de la sociedad civil orientadas a temas educativos y participantes en instituciones educativas privadas.
¿Qué lograrás al terminar?
Al finalizar el programa, serás capaz de:
- - Identificará, y aplicará de forma crítica, elementos clave para el diseño de propuestas de políticas basadas en evidencia en el ámbito educativo. - Analizará rasgos fundamentales de políticas educativas - Identificará áreas de acción prioritaria para la equidad, la inclusión y la calidad educativa - Identificará elementos críticos que favorecen u obstaculizan la implementación de las políticas educativas - Conocerá herramientas teórico-metodológicas para reconocer fuentes de información sobre educación en México.
¿Cómo se imparte el programa?
Modalidad Aula Virtual
Aprende en sesiones remotas con docentes y grupos reducidos. Participa activamente, comparte ideas y fortalece tu experiencia con práctica colaborativa.
- Sesiones virtuales de aprendizaje interactivo 100%.
- Bajo demanda. Módulos de 10 horas que desarrollan una subcompetencia y pueden ser tomados cuando se decida.
- Sesiones virtuales en vivo con profesores expertos 100%
Temario
Conocer cuál es la importancia de la política educativa para las personas y la sociedad, qué es la política educativa, cuáles son sus ámbitos y cómo se diseña, para establecer estrategias de respuesta para alcanzar sus objetivos acordes a su contexto.
Analizar la relevancia del uso de distintos indicadores derivados de las estadísticas del sistema educativo para la política educativa, estudiando los indicadores más relevantes para dar seguimiento a avances educativos, para establecer respuestas para construir un sistema de información oportuno y de calidad para la educación.
Conocer la relevancia de las evaluaciones de los aprendizajes, tener habilidades para interpretar los resultados, para proponer la identificación de necesidades de mejora y mecanismos de retroalimentación para distintos participantes del sistema educativo
Identificar la finalidad y las características del currículo educativo, reconociendo la experiencia mexicana en el diseño e implementación en los últimos cambios curriculares, reconociendo las limitantes para su implementación en el sistema educativo, para proponer mecanismos para el desarrollo de las habilidades básicas y la agenda del siglo XXI para los estudiantes mexicanos
Reconocer la importancia de los docentes para el desarrollo de aprendizajes y competencias en los estudiantes, examinando diferentes estrategias que se han seguido para atraer a los mejores candidatos a la carrera docente y para la formación continua docente, para proponer estrategias para superar las limitaciones a la entrada de mejores docentes, superar los retos para el desarrollo profesional docente y los rasgos que ha seguido en México y para la colaboración colegiada.
Desarrollar una propuesta de política pública a un problema del ámbito educativo, aplicando contenidos abordados en el curso, para poner en práctica los aprendizajes adquiridos
Coordinador académico
Daniel Hernández Franco
Líder académico del programa
Estudió economía en la Universidad Autónoma Metropolitana. Tiene una Maestría en Salud Pública por la Universidad de Emory. La Universidad Mesoamericana de San Cristóbal de las Casas le otorgó el Doctorado Honoris Causa en 2015, por sus aportaciones a la política social. Desde 2019 es profesor investigador en la “Iniciativa de Educación con Equidad y Calidad” (IEEC) de la Escuela de Gobierno y Transformación Pública del Tecnológico de Monterrey y Coordinador de la Maestría en Economía Aplicada de la Escuela: daniel.hernandez@tec.mx . Fue Coordinador Nacional del programa de combate a la pobreza Progresa y más tarde de nuevo Coordinador Nacional de Oportunidades. Coordinó el desarrollo de los componentes de apoyo a familias, la metodología de identificación de hogares en pobreza, los mecanismos de transferencias condicionadas y coordinó los primeros estudios de evaluación mediante modelos experimentales aleatorios (RCT). Ha sido Coordinador de Asesores de la Secretaría de Educación Pública (2007-2009). Previamente fue Coordinador de Asesores de la Secretaría de Desarrollo Social (2001-2005), en que organizó el grupo de medición de la pobreza. Fue Coordinador de Asesores del Consejo Nacional de Población, CONAPO (1995-1997). Durante 13 años fue investigador en temas sociodemográficos y en salud materno-infantil en el Instituto Mexicano del Seguro Social, en especial para poblaciones rurales. En la Subsecretaría de Educación Media Superior de la SEP fue coordinador a partir de 2013 de la elaboración de los programas de estudio de referencia de la EMS y del análisis de las pruebas estandarizadas nacionales de aprendizajes de alumnos de tercer grado de bachillerato. En 2018 coordinó el sistema de bachilleratos tecnológicos agropecuarios con más de 200 mil estudiantes. Diseñó y fue profesor de la Maestría en Estudios de Población de la Facultad Latinoamericana de Ciencias Sociales (FLACSO). También fue docente de la Maestría de Estudios de Población de la Universidad Autónoma de Hidalgo, de la Maestría en Políticas Públicas en el ITAM y de la Maestría en Gobierno de la Universidad Panamericana. Ha publicado más de 60 trabajos en libros y revistas especializadas y de difusión en temas de educación, demografía, política pública y evaluación de programas de política social.
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