Inicio
Febrero
Agosto
Duración
2.5 años
Modalidad
En Línea
Campus
En Línea
Duración
2.5 años
Modalidad
En Línea
Inicio
Febrero
Agosto
Campus
En Línea
Aplica tendencias educativas actuales, fortalece tus competencias y genera nuevas ideas, procedimientos y técnicas con el objetivo de identificar áreas de oportunidad e implementar soluciones a problemáticas educativas relacionadas con el diseño de programas, diseño curricular e innovación educativa.
La Maestría en Educación tiene como objetivo:
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Perfil de ingreso
El perfil de ingreso al programa de la Maestría en Educación requiere que los candidatos tengan concluida una carrera profesional, relacionadas con las áreas de educación, de humanidades o ciencias sociales, de administración o afines, y de preferencia, que cuenten con habilidades para la comprensión lectora en la lengua inglesa. Asimismo, es deseable que estén laborado en ámbitos educativos formales o no formales, o bien en algún puesto que les permita tener acercamiento a escenarios de aulas, de administración escolar, de diversos niveles educativos o incluso en empresas privadas atendiendo a los respectivos programas de capacitación empresarial.
Conocimiento:
Competencias y Habilidades:
Valores:
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El egresado de la Maestría en Educación será capaz de:
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Profesores
Programa impartido por profesores con grado de doctorado y experiencia profesional de la Escuela de Educación, Humanidades y Ciencias Sociales del Tecnológico de Monterrey.
Liderazgo en educación a distancia
El Tecnológico de Monterrey es la
primera institución en América Latina en establecer una conexión a Internet, es
pionera en México en educación a distancia desde 1989 y lidera el "Ranking
de Instituciones de Formación Online de habla Hispana 2015" elaborado por
la consultora Hamilton Global Intelligence.
Acreditaciones
Flexibilidad
Este posgrado se ofrece en modalidad en
línea, la cual permite al alumno decidir el tiempo y lugar de estudio,
facilitando su avance académico y logrando mantener un equilibrio con sus
actividades laborales y familiares.
Modelo educativo
Se promueve la participación activa del alumno en su formación profesional y personal por medio del aprendizaje individual y colaborativo. Este modelo también permite que el alumno construya su conocimiento con la guía de profesores expertos en su campo profesional y en docencia.
Los cursos en línea de este programa se diseñan empleando técnicas didácticas bajo enfoques reales y prácticos, que se presentan por medio de tecnologías educativas y ofrecen múltiples recursos para el aprendizaje.
Tecnología de vanguardia
Los cursos están diseñados en la plataforma Canvas, a los cuales puedes acceder a través del portal de alumnos o mediante la aplicación móvil que te da la posibilidad de utilizar tu dispositivo móvil como complemento para realizar algunas consultas de contenidos y actividades de tus cursos.
Experiencia educativa multicultural
Este programa permite la interacción
con profesores y compañeros localizados en diferentes regiones geográficas y
que laboran en organizaciones del sector privado, público, académico y/o
social. Actualmente tenemos más de 23,000 egresados en 36 países.
Atención especializada
Especialistas que acompañan al alumno durante su aprendizaje: Profesor Titular, Profesor Tutor, Consejero Académico y Centro de Servicios al Usuario.
Biblioteca Digital
Colección de más de 90 mil libros y 53 mil publicaciones periódicas.
Networking
Acceso a redes de comunicación, colaboración y aprendizaje, entre estudiantes, profesores y especialistas de diversas partes del mundo y asociaciones de egresados.
Ciclos de conferencia
Oportunidad para que el alumno escuche e interactúe con expositores de múltiples industrias, logrando así que la experiencia brindada por éstos le de un valor agregado a su formación.
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Estudios
psicopedagógicos
Estudios disciplinares relacionados
con el currículum y el proceso de enseñanza y aprendizaje
Estudios socioculturales
en educación
Cumplir con la evaluación integral requerida en el proceso admisión, a través de una entrevista realizada por el comité de admisiones del programa de posgrado. Además, es necesario lo siguiente:
*Este proceso de admisión está sujeto a cambios sin previo aviso por parte del Comité de Admisiones.
**La admisión es el primer paso: después podrás inscribirte en tu posgrado de interés.
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Proyectos relacionados con la LGAC de Estudios disciplinares
| Proyecto(s) | Investigador(es) de GIIE | Entidad financiadora | Fecha de inicio |
| Transformando la estadística desde un enfoque inferencial | Blanca Rosa Ruiz Hernandez | NOVUS-ITESM | 01/08/2014 |
| Evaluación del impacto de la innovaciones educativas en el marco del Modelo Tec21 | Genaro Zavala Enríquez María Soledad Ramírez Montoya Angeles Domínguez Cuenca Ruth Rodríguez Gallegos | Proyecto CEDDIE-ITESM | 01/01/2014 |
| Diseño de cursos interdisciplinarios | Jorge de la Gaza Angeles Domínguez Cuenca | Proyecto CEDDIE-ITESM | 01/01/2014 |
| Workshop: Training directed to researchers with interest in Science and Mathematics Education | María Soledad Ramírez Montoya Jaime Ricardo Valenzuela González Ruth Rodríguez Gallegos Genaro Zavala Enríquez Angeles Domínguez Cuenca | British Council dentro de la iniciativa Researcher Links Workshops y CONACYT. | 13/03/2015 |
| Diferencias por género de actitudes hacia la ciencia y percepción de la relevancia de la ciencia de estudiantes de ingeniería | Genaro Zavala Enríquez Ángeles Domínguez Cuenca | Periodo Sabático Universidad Andrés Bello | 01/03/2015 |
| Uso de tecnología en el aula de ciencias y matemáticas | Ángeles Domínguez Cuenca | Texas Instruments | 01/08/2011 |
| Uso de tecnología en el aula de ciencias y matemáticas | Ángeles Domínguez Cuenca | Texas Instruments | 01/08/2012 |
| Uso de tecnología en el aula de ciencias y matemáticas | Ángeles Domínguez Cuenca | Texas Instruments | 01/08/2013 |
| Uso de tecnología en el aula de ciencias y matemáticas | Ángeles Domínguez Cuenca | Texas Instruments | 01/03/2014 |
| Uso de tecnología en el aula de ciencias y matemáticas | Ángeles Domínguez Cuenca | Texas Instruments | 01/07/2015 |
| Uso de tecnología en el aula de ciencias y matemáticas | Ángeles Domínguez Cuenca | Texas Instruments | 01/07/2016 |
| Determinación de los factores y actores que influyen en la percepción de los adolescentes hacia la ciencia y la tecnología: Análisis de estudio de género | Ángeles Domínguez Cuenca Francisco García Luis Neri Jaime Ricardo Valenzuela González Ruth Rodríguez Gallegos Blanca Rosa Ruiz Herández Leonardo Glasserman Morales Genaro Zavala Enríquez Silvia Oliveros Santa Tejeda Pablo Jesús Barniol Durán Samantha Quiroz | INMUJERES-CONACYT | 15/01/2017 |
| Gender issues in STEM education | Angeles Domínguez Cuenca Genaro Zavala Enríquez | British Council-CONACYT | |
| Proyecto Institucional Innov@te | Blanca Rosa Ruiz Hernandez | Vicepresidencia de Planeación y Transformación del Tec de Monterrey | 30/05/2017 |
| Proyecto Institucional Media Scape Learn Labs | Blanca Rosa Ruiz Hernandez | Vicepresidencia de Planeación y Transformación del Tec de Monterrey | 30/05/2017 |
Proyectos relacionados con la LGAC de Estudios psicopedagógicos
| Investigador(es) de GIIE | Entidad financiadora | Fecha de inicio |
| Armando Lozano Rodriguez | NOVUS-ITESM | 15/10/2014 |
| Katherina Gallardo Córdova | NOVUS-ITESM | 01/11/2014 |
| Armando Lozano Rodriguez | ITESM | 18/08/2015 |
| Katherina Gallardo Córdova | ITESM | 18/08/2015 |
| Katherina Gallardo Córdova | NOVUS-ITESM | 01/11/2015 |
| Katherina Gallardo Córdova Yolanda Heredia Escorza | Conacyt- Inmujeres | 15/01/2017 |
| Katherina Gallardo Córdova | Departamento de medición de impacto del ITESM | 15/05/2017 |
| Jaime Ricardo Valenzuela González Nancy Janett García Vázquez Brenda Edith Guajardo Leal | NOVUS-ITESM | 01 de abril de 2017 |
Proyectos relacionados con la LGAC de Estudios socioculturales en educación
| Proyecto(s) | Investigador(es) de GIIE | Entidad financiadora | Fecha de inicio |
| Culture of Lawfulness in Tijuana and Monterrey | Juan Manuel Fernández Cárdenas Yolanda Heredia Escorza Sandra Gudiño Paredes | US Department of State | 30/06/2015 |
| Adecuación y rediseño del proceso de aprendizaje de ciencias exactas para primeros años en la UNAB | Genaro Zavala Enríquez Ángeles Domínguez Cuenca | Universidad Andrés Bello | 01/01/2012 |
| Servicio educativo en los Centros de Internamiento y adaptación de Adolescentes Infractores en una modalidad basada en Tecnología. | Yolanda Heredia Escorza | CONACYT-SEP-IMJUVE | 01/01/2012 |
| Desarrollo del maro de referencia para la investigación institucional en Innovacion educativa | Yolanda Heredia Escorza | ITESM | 01/07/2015 |
| Innovaction Gym | Juan Manuel Fernández Cárdenas Cristina Gehibie Reynaga Peña Sandra Gudiño Paredes Katiuska Fernández Morales | ITESM | 30/05/2017 |
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En el Tecnológico de Monterrey, buscamos fortalecer a nuestra comunidad y consolidarnos como una universidad inclusiva que valora y respeta la diversidad, que fomenta la pluralidad y el diálogo, y en donde las personas son reconocidas por su dignidad humana para la transformación de comunidades.
Visita el Centro de Reconocimiento de la Dignidad Humana para conocer lo que hace la institución en términos de transparencia, igualdad de género, diversidad e inclusión, así como los protocolos de atención.
