Bienestar Familiar (TLG)

1.Distinguir de manera consciente las características físicas, emocionales, sociales, afectivas, etc., de los niños de 0 a 3 años, con el fin de categorizar y discutir las mejores herramientas de acuerdo con las características de cada infante. 2. Diseñar planes de acción para la formación del infante y su desarrollo óptimo, seleccionando las mejores herramientas aplicables para preparar las bases formativas del infante.

1.Destacar de manera consciente las características físicas, emocionales, sociales, afectivas, etc., de los niños de 4 a 8 años, con el fin de seleccionar y discutir las mejores herramientas de acuerdo con las características de cada niño o niña. 2. Establecer propuestas para la formación del infante y su desarrollo óptimo, seleccionando las mejores herramientas aplicables para continuar con las bases formativas del niño o niña.

1. Categorizar de manera consciente las características físicas, emocionales, sociales, afectivas, etc., de los niños de 9 a 12 años, con el fin de seleccionar mejores herramientas de acuerdo con las características de cada preadolescente. 2. Plantear actividades formativas que permitan el desarrollo óptimo del infante en esta etapa, seleccionando las mejores herramientas aplicables para establecer una adecuada preparación hacia la adolescencia.

1.Clasificar de manera consciente las características físicas, psicológicas, emocionales, afectivas, etc., de los adolescentes de 13 a 15 años, con el fin de identificar las que permitirán tener una aceptación de sí mismo(a) y lograr que cada adolescente tenga una transición efectiva para adaptarse a esta etapa y a las siguientes. 2. Diseñar actividades y estrategias efectivas que permitan al adolescente la adaptación a esta nueva etapa de la vida, para lograr armonía en la casa y tener éxito escolar y social.

1.Clasificar de manera consciente las características físicas, psicológicas, emocionales, afectivas, etc., de los adolescentes de 16 a 18 años, con el fin de identificar las que permitirán tener una toma de decisiones efectiva y lograr que cada adolescente tenga una transición adecuada para adaptarse a esta etapa y a las siguientes. 2. Establecer un plan de acción que permita al adolescente la adaptación a esta etapa de la vida, para lograr identificación personal y armonía social que lo encaminen a la toma de decisiones efectiva en su plan de vida y carrera profesional.

1.Clasificar de manera consciente las características físicas, psicológicas, emocionales, afectivas, etc., de los adolescentes/jóvenes de 19 a 24 años, con el fin de identificar las que le permitirán tener autoconocimiento y autocontrol, para lograr que cada adolescente tenga una transición efectiva, se adapte a esta etapa y esté preparado para la vida adulta. 2. Proponer actividades y estrategias efectivas que permitan al adolescente/joven la adaptación a esta etapa de la vida, para lograr autoconocimiento, autocontrol y autonomía, que le permitan independizarse de manera exitosa y encaminarse a vivir en armonía durante su etapa adulta.

1.Analizar las características físicas y emocionales de niños, niñas y adolescentes con alguna discapacidad o enfermedad, con el fin de seleccionar las mejores herramientas de acuerdo con las características propias de la situación personal que se vive en casa. 2.Diseñar actividades y estrategias efectivas que permitan a la familia apoyar al niño, niña o adolescente enfermo o con discapacidad, para que logre, dentro de lo posible, ser autosuficiente y su adaptación emocional y social en el entorno dentro y fuera de casa.

1.Diferenciar las características físicas y emocionales de niños, niñas y adolescentes con algún trastorno mental, emocional y/o de aprendizaje, con el fin de seleccionar las mejores herramientas de acuerdo con las características propias de la situación personal que se vive en casa. 2.Diseñar actividades y estrategias efectivas que permitan a la familia apoyar al niño, niña o adolescente con trastorno mental, emocional o de aprendizaje, para que logre, dentro de lo posible, ser autosuficiente y su adaptación emocional y social en el entorno, dentro y fuera de casa.

1.Reconocer de manera consciente las características físicas, emocionales, sociales, afectivas, etc., de los niños, niñas y adolescentes con alguna adicción, con el fin de seleccionar las herramientas adecuadas que le permitan a la familia brindar el apoyo requerido de acuerdo con cada situación. 2.Establecer actividades y estrategias efectivas para toda la familia, con el objetivo de brindar el apoyo requerido al niño, niña o adolescente en riesgo o afectado por una adicción, fomentando al mismo tiempo la prevención y manteniendo el equilibrio y la armonía familiar.

1.Destacar de manera consciente las características físicas, emocionales, sociales, afectivas, etc., de los adultos mayores, con el fin de seleccionar y analizar las mejores herramientas para reestructurar la dinámica familiar de acuerdo con las necesidades especiales que se viven en la dinámica familiar. 2. Planear actividades y estrategias de acompañamiento físico, afectivo, emocional, social, etc., del o los adultos mayores, con el fin de que sean incluidos en la dinámica familiar para que sean y se sientan útiles y productivos.

1.Distinguir las características y necesidades propias para elegir de manera consciente y asertiva a la pareja que complemente los ideales y objetivos personales y familiares, para lograr vivir en armonía, entrega y amor mutuo. 2. Deducir las características de la persona ideal que complemente tus intereses personales, profesionales, familiares, etc., para poder elegir y estar dispuesto(a) a compartir tu vida y entregarte para vivir en armonía.

1.Distinguir las características y necesidades propias y de la pareja para fomentar la convivencia sana y planear juntos los objetivos personales y familiares, que les permitirán vivir en armonía, entrega y amor mutuo. 2. Integrar los valores, habilidades, responsabilidades, etc., de la pareja con el fin de tener los mismos objetivos para una vida en común, fomentando una convivencia sana que permita vivir en armonía, entrega y amor mutuo.