Curso
Familia que Acompaña para Transformar Retos en Oportunidades (TLG)

1. Analizar las caractarísticas físicas y emocionales de niños, niñas y adolescentes con alguna discapacidad o enfermedad con el fin de seleccionar las mejores herramientas de acuerdo a las características propias de la situación personal que se vive en casa. 2. Diseñar actividades y estrategias efectivas que permitan a la familia apoyar al niño, niña o adolescente enfermo o con discapacidad para que logre, dentro de lo posible, ser autosuficiente, su adaptación emocional y social en el entorno dentro y fuera de casa.

1. Diferenciar las caractarísticas físicas y emocionales de niños, niñas y adolescentes con algún trastorno mental, emocional y/o de aprendizaje con el fin de seleccionar las mejores herramientas de acuerdo a las características propias de la situación personal que se vive en casa. 2. Diseñar actividades y estrategias efectivas que permitan a la familia apoyar al niño, niña o adolescente con transtorno mental, emocional o de aprendizaje, para que logre, dentro de lo posible, ser autosuficiente, su adaptación emocional y social en el entorno dentro y fuera de casa.

1. Reconocer de manera consciente las características físicas, emocionales, sociales, afectivas, etc. de los niños, niñas y adolescentes con alguna adicción, con el fin de seleccionar las herramientas adecuadas que le permitan a la familia brindar el apoyo requerido de acuerdo a cada situación. 2. Establecer actividades y estrategias efectivas para toda la familia, con el objetivo de brindar el apoyo requerido al niño, niña o adolescente en riesgo o afectado por una adicción, fomentando al mismo tiempo la prevención y manteniendo el equilibrio y la armonía familiar.

1. Destacar de manera consciente las características físicas, emocionales, sociales, afectivas, etc. de los adultos mayores con el fin de seleccionar y analizar las mejores herramientas para reestructurar la dinámica familiar de acuerso a las necesidades especiales que se vive en la diámica familiar. 2. Planear actividades y estrategias de acompañamiento físico, afectivo, emocional, social, etc. del o los adultos mayores, con el fin de que sean incluídos en la dinámica familiar para que sean y se sientan útiles y productivos.